Categoria: e-Disciplinas (Moodle da USP)

Ambientes de apoio de 2013

Ministrantes de disciplinas da USP oferecidos em 2013 já podem criar os seus ambientes de apoio. Veja a página na documentação do Moodle do Stoa para informações gerais sobre a criação dos ambientes de apoio. Seguem aqui algumas informações complementares.

Primeiro, é importante lembrar que para o link de criação aparecer (na página principal do Moodle do Stoa) é preciso que a seção de alunos ou comissão de graduação da Unidade cadastre um ministrante do oferecimento da disciplina em 2013 no Júpiter ou Janus.

Atenção: se criar o ambiente agora, os alunos “inscritos” (nas interações de matricula no Júpiter) serão inscritos no novo ambiente ao acessar o Moodle do Stoa.

1. Para evitar o acesso dos alunos enquanto o ambiente está sendo configurado, vá nas configurações do ambiente e use Disponibilidade / “Este curso não pode ser acessado pelos participantes”. Terá que lembrar de reverter esta configuração no início do semestre. É interessante configurar os novos ambientes com “Data de início do curso” de 25 de fevereiro de 2013, mas só esta configuração não vai impedir o acesso dos alunos. É necessário também configurar a disponibilidade.
2. Uma alternativa é tirar temporariamente  o código “Turmas da USP” (do tipo NNNNNNN.V.2013XXX), nas configurações do ambiente. Anote o código em algum lugar para ter inscrições automáticas no início do semestre.
3. Pode também simplesmente esperar criar o seu novo ambiente até todas as interações no Júpiter serem terminadas e as matriculas estabilizadas.

Veja o post “Desinscrever alunos” para mais informações. Estamos melhorando a interface de criação de novos ambientes e em breve será mais fácil configurar o ambiente, inscrever todos os alunos matriculados e convidar alunos ainda não inscritos no Stoa.

Ambientes de 2012

No Moodle do Stoa os ambientes de 2012 são arquivados na categoria “2012”. Os alunos, monitores e docentes continuam inscritos. Não recomendamos desinscrever alunos dos ambientes correspondentes a oferecimentos de 2012. Primeiro porque os alunos perderiam acesso aos recursos e atividades. E segundo, porque isto implicaria em perda de rastreabilidade e o histórico das ações no AVA.

Uma desvantagem de arquivar os ambientes antigos junto com os em apoio aos oferecimentos correntes é que dificulta a navegação. Por exemplo, na página principal, abaixo de “Meus Ambientes” agora tem links para todos os ambientes em qual está inscrito, antigos e correntes. Estamos trabalhando para separar melhor os ambientes antigos dos novos.

Aproveitar recursos e atividades dos ambientes de 2012 para 2013

É possível, com alguns cliques, “importar” tudo de um ambiente antigo para um ambiente novo feito para o oferecimento de 2013. No ambiente novo, procure no bloco de Configurações o link “Importar”. O Moodle apresentará um formulário de busca de ambientes (só mostrará ambientes em que está inscrito como docente). Escolhe o ambiente apropriado e será possível importar toda estrutura do ambiente de 2012.

Em breve vamos oferecer esta interface já na hora da criação do novo ambiente.

Perguntas e Respostas

P.  Não acho o link para criar a minha disciplina. R. Provavelmente a seção responsável da sua Unidade ainda não te inscreveu como ministrante no Júpiter ou Janus. Se tiver pressa, entre em contato com suporte@stoa.usp.br e a gente criará seu ambiente de apoio manualmente.

P. Foram inscritos alunos que não estão matriculados. R. De fato, o script de sincronização entre Júpiter e o Moodle não distingue entre “inscritos” (no Júpiter) e “matriculados”. Se este algoritmo inclusivo não é apropriado para sua disciplina, recomendamos “suspender” alunos que não devem acessar o ambiente (ou, se já não estão mais inscritos no Júpiter, pode também desinscrever eles completamente).

P. Não quero que os meus alunos vejam o ambiente em preparação. R. Nas configurações do ambiente, use Disponibilidade / “Este curso não pode ser acessado pelos participantes”. Terá que lembrar de reverter esta configuração no início do semestre.

Acabamos de ligamos em nível global um filtro chamado “Cconverter URLs em Links”. O efeito é que agora qualquer texto onde ocorre algo que parece um “link” vai ser convertido num hyperlink clicável. Acreditamos que isto é o comportamento esperado, mas é possível desligar este novo comportamento em Configurações / Filtros.

Acabamos de atualizar o código do Moodle do Stoa. Estamos usando a última versão (de 12 de julho) do Moodle 2.2 com todas as melhorias e atualizações de segurança.

Atualizamos, agora há pouco, o código do Moodle do Stoa. Estamos usando agora a última versão estável (2.2.3). As mudanças no “core” do Moodle  são sobretudo atualizações de segurança e resoluções de bugs. Mas aproveitamos a oportunidade de incorporar algumas novidades no Moodle do Stoa:

• Temos agora 8 novos tipo de questão para ser usado nos questionários. São tipos de questão desenvolvido pelo Open University. Alguns ainda requerem traduções parar o português, mas já podem ser usados.
• Está disponível um novo tipo de atividade: Hot Potatoes. Se trata de uma extensão que possibilita o uso de questionários feito com o software gratuito Hot Potatoes.
• Um novo bloco “Barra de Progresso”. Permite ao aluno visualizar o seu progresso. O docente deve configurar as atividades que são consideradas.
• Um bloco ainda experimental, “Agrupamentos Visuais”. Desenvolvido pelo grupo ATP, deve permitir docentes formar de uma maneira fácil grupos de trabalho.
• Um novo formato de curso: “Agendamento”. É um formato parecido com o formato “Abas”, mas permite abrir (disponibilizar para alunos) as abas de forma programada.

Por volta de 8h28 de hoje, dia 2 de abril, apareceram problemas com o base de dados por trás do Moodle do Stoa novo. Recuperamos o sistema como era em 8h28 de hoje.

Importante:  dados, posts, envios de arquivos etc. inseridos entre 8h28 e 15h de hoje, segunda-feira dia 2 e abril, devem ser re-enviados!

Apuramos que a causa do problema era a falha na rede “SAN” que provê os storage dos nossos (e outros) servidores. Este problema afetou vários serviços da USP e o CCE ainda está investigando o que aconteceu e tomando providências para evitar a re-occorência.

Lamentamos o occorido e vamos analisar como melhorar

1. o sistema de monitoramento (mais pessoas podiam ter sido avisados, o que poderia ter diminuido o tempo de recupearação um pouco)
2. a robustez do sistema: nada vai manter um base de dados no ar quando o sistema de arquivos debaixo dele some, mas é possível configurar uma arquitetura com mais redundância, o que neste caso poderia ter feita a diferença entre um interrupção de algumas horas e uma de alguns minutos.

Agradecemos o apoio ágil dos equipes do CCSL / IME e o CCE que ajudaram na recuperação da base.

Ewout ter Haar – Equipe Stoa

Agora há pouco resolvemos um problema relatado ontem por um monitor de uma disciplina com um quadro de notas muito grande. O sintoma era que atualizações das notas não persistiam. A causa era igual aquele relato neste post: quando o quadro de notas tem muitas colunas e muitos alunos, parte dos valores mandados pelo navegador não chegava no servidor.

Mas no Moodle do Stoa a solução implementada para os nossos outros Moodles não era suficiente. Os servidores do Moodle do Stoa rodam Debian, que instala a extensão de segurança de php chamado “suhosin”. Para resolver o problema de requisições cortados, é necessário, além de colocar php_value max_input_vars 10000
no .htaccess, mudar as configurações do suhosin suhosin.request.max_vars e suhosin.post.max_vars. No nosso caso, mudamos estes variáveis no suhosin.ini e usamos um valor de 10000.

Agradecemos o Monitor David Ciro e a Profa. Nora Maidana para relatar o problema.

Agora há pouco, consertamos um problema que impedia visitantes (não-logados) acessar determinado conteúdo.

Se um ambiente usava o formato “Abas” (um formato que evite que a página do ambiente fica muito comprido), visitantes conseguiam acessar somente a primeira aba. Agora podem acessar as outras abas também, veja por exemplo este ambiente.

Obrigado à Profa. Márcia Rodrigues para alertar a gente sobre este problema.